1、建立企業(yè)內(nèi)部專業(yè)講師隊(duì)伍!

　　2、掌握講授課程的基本技巧和方法!

　　3、掌握課程設(shè)計(jì)的思路、流程和方法!

　　4、學(xué)習(xí)根據(jù)企業(yè)不同需求導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程!

　　5、了解作為企業(yè)培訓(xùn)師如何不斷的提升自身的專業(yè)技能!

　　企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)各部門管理人員、人力資源管理人員、培訓(xùn)經(jīng)理、有志于從事企業(yè)培訓(xùn)職業(yè)的人士

　　50%講解+25%案例模擬+10%互動(dòng)研討+10%問題答疑+5%視頻欣賞與分析

　　第一章：企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)知之必備

　　一、認(rèn)知培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)師

　　1、優(yōu)秀的管理者首先是一個(gè)出色的講師;2、導(dǎo)師、培訓(xùn)師、顧問、教練;3、培訓(xùn)的基本流程;4、培訓(xùn)的價(jià)值認(rèn)知;5、企業(yè)培訓(xùn)的最終目標(biāo);6、企業(yè)培訓(xùn)三角模型;7、培訓(xùn)師的四種風(fēng)格;8、David Kolb學(xué)習(xí)模型;9、三大核心能力;10、培訓(xùn)師的三大法寶;

　　二、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方案

　　1、成年人學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分析;

　　2、成人學(xué)習(xí)的 “三個(gè)一”;

　　3、成人參與學(xué)習(xí)的 “三件寶”;

　　4、成人學(xué)習(xí)之拆分與打包,正向遷移;

　　5、成人學(xué)習(xí)的AIDE原則;

　　6、成人學(xué)習(xí)之找痛挖坑;

　　7、成人四種學(xué)習(xí)風(fēng)格(測(cè)測(cè)你是哪種學(xué)習(xí)風(fēng)格);

　　三、如何做好培訓(xùn)需求分析

　　1、什么是需求假設(shè)、輸入與輸出;

　　2、培訓(xùn)靜態(tài)需求分析和動(dòng)態(tài)需求分析;

　　3、課程需求中部門主管和學(xué)員的需求不一致怎么辦?

　　第二章：專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師之臺(tái)上功夫修煉

　　一、如何設(shè)計(jì)魅力開場，兩分鐘的世界

　　1、鳳頭之開場必須說的內(nèi)容;2、開場之拉近關(guān)系;

　　3、開場之建立信任;4、開場之引起興趣;

　　5、開場之切入主題;6、開場之避免偏離、“自殺”、自夸…;

　　7、視頻分享:如何開場;

　　二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的結(jié)尾

　　1、結(jié)尾關(guān)注內(nèi)容的統(tǒng)一;2、結(jié)尾水到渠成;

　　3、結(jié)尾簡練而精確;4、結(jié)尾時(shí)常見的錯(cuò)誤;

　　三、如何增強(qiáng)培訓(xùn)互動(dòng)性的技巧與方法

　　1、游戲帶動(dòng);

　　2、互動(dòng)提問的方法(整體提問、單個(gè)個(gè)體提問、開放式提問、封閉式提問、啟發(fā)式提問等等);

　　3、情景模擬與角色扮演;4、多媒體的運(yùn)用;

　　四、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

　　1、面對(duì)高手怎么辦?

　　2、授課過程中說錯(cuò)了怎么辦?

　　3、授課過程中忘稿了怎么辦?4、授課過程中被問到不會(huì)怎么辦?

　　5、授課過程中氛圍沉悶、學(xué)員注意力不集中怎么辦?

　　6、面對(duì)特殊學(xué)員的四大處理原則是什么?

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　　五、學(xué)員五分鐘演講:給每個(gè)組指定五分鐘的內(nèi)容進(jìn)行演示

　　1、開場和結(jié)尾

　　2、用講師臺(tái)上十二關(guān)鍵動(dòng)作作為評(píng)估指標(biāo)

　　3、語音語調(diào)以及態(tài)勢(shì)語言

　　4、現(xiàn)場掌控

　　第三章：專業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)與常備授課方法

　　一、如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課程內(nèi)容

　　1、課程設(shè)計(jì)的流程

　　2、常見的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法

　　3、如何設(shè)定課程的關(guān)鍵目標(biāo)

　　4、如何設(shè)定課程的非關(guān)鍵目標(biāo)

　　5、結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)之上位、同位、下位

　　6、課程開發(fā)的五線譜

　　7、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯

　　8、活動(dòng)練習(xí):如何開發(fā)和設(shè)計(jì)課程

　　9、課程框架構(gòu)與修繕的六大問題

　　10、課程案例收集方法

　　11、課程素材收集方法

　　12、課程設(shè)計(jì)的忠告

　　13、講師手冊(cè)制定

　　二、合理使用各種教學(xué)方法

　　1、講授教學(xué)法

　　2、案例教學(xué)法

　　3、實(shí)物展示教學(xué)法

　　4、體驗(yàn)式教學(xué)法

　　5、小組討論

　　6、影視教學(xué)法

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　　第四章：如何轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果

　　1、培訓(xùn)評(píng)估與培訓(xùn)質(zhì)量管理

　　2、培訓(xùn)質(zhì)量管理的輸出文件

　　3、培訓(xùn)效果的四級(jí)評(píng)估

　　4、企業(yè)跟進(jìn)培訓(xùn)效果常見的方法清單

　　5、行動(dòng)學(xué)習(xí)ALP介紹

　　王宏溢

　　中大MBA

　　武漢大學(xué)企業(yè)管理學(xué)士

　　香港國際注冊(cè)認(rèn)證講師(HKTCC)

　　廣東眾行顧問公司特約講師

　　2002年開始從事培訓(xùn)行業(yè)。總培訓(xùn)課時(shí)約6000課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員約達(dá)10000人次

　　王老師，武漢大學(xué)企業(yè)管理學(xué)士。王老師歷任大型企業(yè)

　　培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源管理，在人力資源管理領(lǐng)域擁有深厚的理論功底和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于公司戰(zhàn)略性人才梯隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)體系搭建、行動(dòng)學(xué)習(xí)等有獨(dú)到的見解和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn).

　　王老師憑借多年制造行業(yè)的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)以及這期間外企的親身經(jīng)歷，累積了大量的人力資源管理素材，總結(jié)出一套行之有效的人力資源管理模式，王老師在對(duì)學(xué)員培訓(xùn)理念方面注重授人以魚不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)學(xué)員通過學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中能夠融會(huì)貫通;

　　服務(wù)客戶

　　東莞意大利陸遜梯卡、東莞王氏港建電子有限公司(wkk)、東莞市政協(xié)、東莞均益精密五金制品有限公司、東莞太陽誘電有限公司、鉆石集團(tuán)、東莞偉易達(dá)、東莞東信網(wǎng)絡(luò)、樟木頭人力資源協(xié)會(huì)等.王老師長期從事大型制造型企業(yè)的培訓(xùn)管理與咨詢工作,對(duì)制造型企業(yè)的人才發(fā)展行動(dòng)學(xué)習(xí)人員職業(yè)發(fā)展都很強(qiáng)的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)等。

　　授課風(fēng)格

　　√ 系統(tǒng)化、通俗化：由宏觀至微觀，深入淺出，給人啟迪，使人頓悟。

　　√ 案例分析活潑、生動(dòng)：通過感性的體會(huì)，理性的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。

　　√ 操作性強(qiáng)：能夠靈活運(yùn)用于工作中，提升工作業(yè)績。

　　√ 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的互動(dòng)交流：增進(jìn)學(xué)員對(duì)公司的忠誠及對(duì)市場的認(rèn)知。

　　√ 重視實(shí)踐能力：理性與感性并重，學(xué)員不只是被激勵(lì)，也懂得如何持續(xù)激勵(lì)。

　　講授課程

　　通用管理

　　生產(chǎn)現(xiàn)場管理干部核心管理技能訓(xùn)練、高效溝通與影響技術(shù)、中層干部管理技能訓(xùn)練、高效時(shí)間管理與授權(quán)、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、全能型內(nèi)部講師訓(xùn)練營。